Теория привязанности Боулби: почему одни дети привыкают к детскому саду за три дня, а другие — за месяц

В 1930-х годах британский психоаналитик Джон Боулби работал в лондонской детской клинике и обратил внимание на общие черты в историях детей, которых направляли к нему из-за краж и других проявлений делинквентного поведения. Изучив истории 44 детей и сравнив их с контрольной группой без истории правонарушений, он обнаружил, что среди 14 детей, которых описывали как эмоционально отстраненных, двенадцать пережили длительную разлуку с матерью в раннем детстве, тогда как в контрольной группе такой опыт встречался лишь дважды.

Опубликованное в 1944 году исследование стало одним из первых шагов на пути к формированию теории привязанности. Уже в 1951 году ВОЗ предложила Боулби исследовать положение детей-сирот в послевоенной Европе, а его выводы оказали существенное влияние на дальнейшее развитие психологии развития и детской психиатрии. Кстати, именно вопрос адаптации — один из первых, которые задают родители, когда выбирают частный детский сад для ребенка.

Что такое «безопасная база» и почему речь здесь не идет о избалованности

Американская психологиня Мэри Эйнсворт экспериментально проверила идеи Боулби с помощью процедуры «Странная ситуация». Ребёнка на короткое время оставляли в незнакомом помещении с игрушками, наблюдая за его реакцией на кратковременную разлуку с основным воспитателем и последующую встречу. По результатам этих наблюдений Эйнсворт описала три основных типа привязанности:

• надежный;
• тревожно-амбивалентный;
• избегающий.

Позже исследователи Мэри Мэйн и Джудит Соломон выделили ещё один тип — дезорганизованный.

Дети с надежной привязанностью воспринимают близкого взрослого как «безопасную базу». Они расстраиваются во время разлуки, но после возвращения быстро успокаиваются и снова приступают к изучению окружающей среды. Это связано не с уровнем снисходительности родителей, а с предсказуемостью и последовательностью их взаимодействия с ребенком.

Почему темп адаптации – это история отношений, а не характер ребенка

Именно этим отчасти объясняется, почему один ребенок привыкает к детскому саду уже через несколько дней, а другому может потребоваться несколько недель. Детям с надежной привязанностью обычно легче выстраивать доверительные отношения с новым значимым взрослым, ведь их предыдущий опыт формирует ожидание, что рядом есть человек, которому можно доверять. Если такой опыт был менее стабильным, ребенку может потребоваться больше времени, чтобы убедиться: новый взрослый также предсказуем и надежен.

Разница в продолжительности адаптации сама по себе не свидетельствует ни о проблемах у ребенка, ни об ошибках родителей. Чаще всего она отражает индивидуальный опыт взаимоотношений и особенности конкретной ситуации.

Что это означает для родителей на практике

Понимание этого механизма помогает уменьшить чувство вины из-за «слишком длительной» адаптации. Скорость привыкания к новой среде не является показателем любви родителей или правильности воспитания и во многих случаях укладывается в пределы возрастной нормы.

Лучшее, что могут сделать взрослые, — это оставаться последовательными: четко прощаться с ребенком, а не исчезать незаметно, сдержать обещание вернуться в оговоренное время и дать ему столько времени на адаптацию, сколько ему действительно нужно. Если же адаптация сопровождается длительным сильным стрессом или другими трудностями, стоит обсудить ситуацию с воспитателями или детским психологом.